الدورة كلّها مفتوحة للجميع هذه الأيّام، بلا تسجيل، ريثما نُنهي مراجعة النصوص. وبعد المراجعة تبقى الوحدات الثلاث الأولى مفتوحة، وما سواها مع الدورة.
يُضاء السطر الذي يتم نطقه. استمع مرة وأنت تتابع النص، ومرة أخرى دون النظر إلى النص.
المرة الأولى: استمع دون النظر إلى النص. لا تحتاج إلى فهم كل شيء.
المرة الثانية: شغّله مرة أخرى والنص أمامك، وحاول أن تربط ما تسمعه بما تقرأ.
هناك صوتان: صوت امرأة وصوت رجل. الحوار بينهما مسجّل بصوتين مختلفين، وليس بصوت واحد يقرأ الدورين.
يوجد زر للإبطاء. استعماله ليس غشًا، بل جزء من عملية التعلّم.
الضغط على أيّ جملة هولنديّة يُشغّل نطقها، والضغط عليها مرّة أخرى يوقف الصوت.
سرعة الاستماع
هذا يبطّئ سرعة النطق، فتتمكن من سماع الأصوات داخل الكلمات بوضوح أكبر. أما زر «بطيء» فيشغّل تسجيلًا آخر يحتوي على فواصل قصيرة بين الكلمات، لتتمكن من سماع حدود كل كلمة بوضوح.
هذه الأصوات مولّدة بالحاسوب وليست تسجيلات لمتحدثين هولنديين. نطقها مناسب للتدريب اليومي، لكن أذنك تحتاج أيضًا إلى الاستماع إلى أصوات بشرية حقيقية بإيقاعها وسرعتها الطبيعيين. ولهذا فإن مكالمتيك الأسبوعيتين مع المنتور جزء من الدورة وليستا إضافة إليها.
Met de jufمع المعلّمة
Anke
Goedemorgen. Bent u de moeder? Omar is in mijn klas.
صباح الخير. هل أنتِ أمّ عمر؟ عمر في صفّي.
Fatima
Ja, ik ben de moeder. Ik heet Fatima.
نعم، أنا أمّه. اسمي فاطمة.
Anke
Ik ben de buurvrouw en ik ben de juf.
أنا جارتك، وأنا معلّمة عمر.
Fatima
Dat is fijn. Leert Omar goed?
هذا جيّد. هل يتعلّم عمر جيّداً؟
Anke
Ja. Omar begint goed. Omar leest al Nederlands.
نعم. عمر بدأ بداية جيّدة. وهو يقرأ الهولنديّة بالفعل.
Fatima
Mag ik vragen: is het huiswerk belangrijk?
هل يمكنني أن أسأل: هل الواجب المنزليّ مهمّ؟
Anke
Het huiswerk is belangrijk. Kunt u het met hem lezen?
الواجب مهمّ. هل يمكنك أن تراجعيه معه؟
Fatima
Dat kan. Mijn man leest het ook met hem.
بالتأكيد. وزوجي يراجعه معه أيضاً.
Anke
Goed. De ouders moeten helpen, want de klas is groot.
جيّد. يجب على الأهل أن يساعدوا، لأنّ الصفّ كبير.
De brief lezenقراءة الرسالة
Fatima
Bram, kun jij mij helpen?
برام، هل يمكنك مساعدتي؟
Bram
Ja, dat kan. Wat is het probleem?
نعم، هذا ممكن. ما المشكلة؟
Fatima
De school stuurt ons een brief. Ik begrijp de brief niet goed.
أرسلت المدرسة إلينا رسالة. لا أفهم الرسالة جيّداً.
Bram
Ik lees hem. In de brief is een formulier.
أقرأها. في الرسالة استمارة.
Bram
U moet het formulier invullen, want de school wil een antwoord.
يجب أن تملئي الاستمارة، لأنّ المدرسة تريد إجابة.
Fatima
Wat moet ik invullen?
ماذا يجب أن أملأ؟
Bram
De naam, de geboortedatum en het adres.
الاسم وتاريخ الميلاد والعنوان.
Fatima
Mag ik het morgen sturen?
هل يمكنني إرساله غداً؟
Bram
Ja, dat mag. Mijn vrouw brengt de kinderen ook naar school.
نعم، يمكنك ذلك. زوجتي توصّل الأطفال إلى المدرسة أيضاً.
Fatima
Dank u wel. Ik stuur het antwoord morgen.
شكراً لك. سأرسل الإجابة غداً.
En de dochter?وماذا عن البنت؟
Fatima
Ik heb ook een dochter.
ولديّ ابنة أيضاً.
Anke
En de dochter? Hoe oud is ze?
وماذا عن ابنتك؟ كم عمرها؟
Fatima
Ze is vier jaar oud. Ze gaat nog niet naar school.
عمرها أربع سنوات. وهي لا تذهب إلى المدرسة بعد.
Anke
Wanneer begint ze?
متى تبدأ؟
Fatima
Ze begint nog niet. Ze is nog klein.
لن تبدأ بعد. إنّها ما زالت صغيرة.
Anke
Ze mag al naar school. En haar naam?
يمكنها بالفعل أن تذهب إلى المدرسة. وما اسمها؟
Fatima
Haar naam is Lina.
اسمها لينا.
Anke
Lina. Ik schrijf haar naam. De ouders komen morgen naar de klas.
لينا. سأكتب اسمها. سيحضر الوالدان غداً إلى الصفّ.
Fatima
Ik kom. Moet mijn man ook komen?
سأحضر. هل يجب أن يحضر زوجي أيضاً؟
Anke
Dat mag, maar het hoeft niet.
يمكنه ذلك، لكن ليس من الضروريّ أن يأتي.
Fatima
Ik breng hem. Ik haal ze om drie uur.
سأصطحبه. وأصطحبهما في الثالثة.
أسئلة الاستماع
ماذا طلبت المعلّمة من فاطمة؟
الحوار: مع المعلّمة
لماذا قالت المعلّمة إنّ على الأهل أن يساعدوا؟
الحوار: مع المعلّمة
ماذا وجد برام في الرسالة، وماذا يجب على فاطمة أن تفعل؟